La 5e édition du Colloque de jeunes chercheur·euses CEDIL, Colloque international des étudiant·es chercheur·euses en didactique des langues et en linguistique a eu lieu les 29 et 30 juin 2022. Cette manifestation scientifique quadriennale a été organisée, comme chaque édition, par les doctorant·es du laboratoire LIDILEM (LInguistique et de DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles) de l’Université Grenoble Alpes.
Elle représente une opportunité d'échanges et de rencontres pour les jeunes chercheur·euses de la communauté scientifique internationale, leur permettant ainsi d'entrer en contact avec les réseaux scientifiques de leurs domaines, mais aussi de découvrir de nouvelles méthodologies de travail (modalités de recueil et de traitement de données, constitution et partage de corpus, etc.), tout en valorisant leurs contributions scientifiques. Cette nouvelle rencontre avait pour thème « Sciences du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques ». Celui-ci a été pensé de manière à inclure le plus largement possible des travaux touchant aux différentes disciplines des sciences du langage.
Les communications de cette 5e édition se sont inscrites dans quatre Axes thématiques inspirés des quatre Axes de recherche du laboratoire LIDILEM, lequel a vu naitre sa première édition de CEDIL, il y a de cela 18 ans. Chaque communication s’est donc intégrée dans une dominante à partir de ces Axes, et ont pu porter sur les objets suivants :
AXE 1. Description et modélisation linguistiques, corpus, TAL : Dans cet Axe, les recherches présentées avaient pour particularité d’allier la linguistique de corpus et le TAL et s’articulaient autour de l’analyse de données linguistiques issues de corpus informatisés, qu’ils soient monolingues ou multilingues, oraux ou écrits. Ce sont ainsi des thématiques comme le TAL, la phraséologie, la linguistique outillée, l’interrogation de corpus multilingues qui ont été abordées.
AXE 2. Didactique des langues : analyse et évaluation des processus d’enseignement/apprentissage : Dans l’Axe 2, les communicant·es ont présenté des travaux de recherche touchant essentiellement à la conception et l’évaluation de dispositifs de formation et d’enseignement de langues maternelles ou étrangères, aux approches plurielles, à la didactique du plurilinguisme, à la littéracie, à l’inclusion de publics particuliers, ou encore au numérique.
AXE 3. Acquisition du langage : multimodalité, variabilité et contexte : Au sein de ce troisième Axe, les sujets de recherche se sont centrés sur l’acquisition langagière en L1 et L2, à partir de l’analyse de corpus d’apprenant·es, de productions langagières enfantines ou de données issues d’expérimentations.
AXE 4. Sociolinguistique : identités, cultures, interactions, usages : Enfin, les communications s’inscrivant dans l’Axe 4 ont abordé des analyses de phénomènes socio-langagiers en contexte, appuyées sur de données orales et écrites issues de corpus construits à partir de démarches qualitatives, voire ethnographiques. Les réflexions proposaient des approches discursives et critiques sur différents thèmes tels que les relations entre langues, les pratiques langagières, les identités, les discriminations.
Nous remercions toutes les personnes ayant participé à cette aventure.
Le comité d’organisation.
Abouwarda Rim / Becerra-Valderrama Lizandro / Bosse Grâce / Boucharechas Manon / Chen Ping-Hsueh (Docteur) / Comotti Roxanne / Fabry Iris / Gardelle Laure / Gómez Vicente Lucía / Henderson Alice / Hong Wenjie / Ji Yujing / Kiatphotha Jirawan / Ladreyt Alexis / Lee ChaeYoung / Li Qianyun / Mariscalchi-Filliatre Aurélie / Nissen Elke / Pallanti Luca (Docteur) / Peuzin Marie / Pirooz Azadeh / Trimaille Cyril / Wang Lan.
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