%0 Unpublished work %T Reform of “Educative Rhythms” in Primary Schools in Paris: what Employment Policy for Socio-Educative Instructors? %T Réforme des rythmes éducatifs à Paris : quelle politique d’emploi des animateurs ? %+ Laboratoire d'Economie Dionysien (LED) %+ Centre d'études de l'emploi et du travail (CEET) %A Rieucau, Géraldine %Z Document de travail du CEET, n° 189 %8 2017-02 %D 2017 %K recruitment %K socio-educative instructors %K municipal employment policy %K mobility %K recrutement %K animateurs %K politique d’emploi municipale %K mobilité %Z Humanities and Social SciencesPreprints, Working Papers, ... %X In Paris in September 2013, a reform of the timetables and school times in primary schools(called “Aménagement des Rythmes Educatifs”, ARE) was accompanied by manyrecruitments of socio-educative instructors, whose labour organization and content of workhave significantly changed. This paper highlights how the employer has solicited its internal labour market (that meanshere applicants who have been already working for the Ville de Paris) as well as externalapplicants. This paper also points out how the employer involved mobility and improvedpost-hire training. In spite of the diversity of positions offered (daily-paid, contractual andpermanent workers), recruitments are structured around common benchmarks, whichstandardize the profile wanted and make requirements higher, especially regarding thecreativity and the ability to ensure children’s safety. For a part of the employees, the reformmeans stabilization in employment, but the majority of them remains in a precariousposition. %X À la Ville de Paris, l'« Aménagement des Rythmes Éducatifs » (ARE) instauré en septembre2013 dans les écoles s'est accompagné de recrutements importants d'animateurs, dontl'organisation et le contenu du travail ont sensiblement changé.Ce document montre comment l’employeur a sollicité son marché interne, composé ici despersonnels travaillant déjà à la Ville, et son marché externe, c’est-à-dire des candidatsextérieurs à la Ville. Il montre également comment l’employeur a créé des espaces demobilités, accentué la formation à l’entrée. Malgré la diversité des statuts proposés(vacataires, contractuels et titulaires), les recrutements se structurent autour de repèrescommuns qui normalisent le profil recherché et augmentent les exigences, notamment enmatière de créativité et de capacité à assurer la sécurité des enfants. Pour une partie desanimateurs, cette réforme a été synonyme de stabilisation dans l’emploi, mais la grandemajorité d’entre eux demeure dans une situation précaire. %G French %2 https://cnam.hal.science/hal-02172425/document %2 https://cnam.hal.science/hal-02172425/file/189-reforme-rythmes-educatifs-paris-politque-d-emploi-animateurs.pdf %L hal-02172425 %U https://cnam.hal.science/hal-02172425 %~ SHS %~ UNIV-PARIS8 %~ CNAM %~ LED %~ CEET %~ DOC-CEET %~ UNIV-PARIS-LUMIERES %~ UNIV-PARIS8-OA %~ HESAM-CNAM %~ HESAM