%0 Journal Article %T Variété et complexité des situations de travail et reconnaissance des acquis de métier: le travail des experts-évaluateurs %+ Université de Sherbrooke (UdeS) %+ Formation et apprentissages professionnels (FoAP) %A Holgado, Otilia %A Allard-Martin, Charles %J Revue hybride de l'éducation %I Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) %V 4 %N 5 %P 116-142 %8 2021-03-29 %D 2021 %R 10.1522/rhe.v4i5.1005 %K reconnaissance des acquis de métier %K compétence professionnelle %K évaluation %K formation professionnelle %K situation de travail %Z Humanities and Social SciencesJournal articles %X Cet article examine le travail des professionnels expérimentés qui agissentà titre d’experts-évaluateurs dans le cadre du processus dereconnaissance des acquis de métier (RAM) au baccalauréat enenseignement professionnel (BEP) dans une université québécoise. Partant du constat que les concepts de « variété » et de « complexité » dessituations de travail se situent au centre de l’activité évaluative, cet articletente de montrer comment ces concepts sont construits et mobilisés parles experts-évaluateurs dans l’analyse des dossiers des étudiantscandidats à la RAM. Pour finir, l’article propose quelques pistes pour laformation des experts-évaluateurs, dans une visée d’homogénéisation despratiques évaluatives. %G French %2 https://cnam.hal.science/hal-04053871/document %2 https://cnam.hal.science/hal-04053871/file/1005-Texte%20de%20l%27article-2735-1-10-20210329.pdf %L hal-04053871 %U https://cnam.hal.science/hal-04053871 %~ SHS %~ CNAM %~ CDFT-CNAM %~ AGREENIUM %~ FAP %~ TEST3-HALCNRS %~ HESAM-CNAM %~ HESAM %~ INSTITUT-AGRO