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Professionnaliser par la formation au débat argumenté : réflexivité, développement de compétences et développement du métierCongrès International en orientation et développement de carrière. À l’intersection des dynamiques personnelles, collectives et du monde du travail, Jun 2014, Québec, Canada
Conference papers
hal-02894496v1
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Modélisation d’un processus d’accompagnement réflexif pour élaborer une transition professionnelleAnne-Lise Ulmann; Annie Weill-Fassina; Tahar Hakim Benchekroun. Intervenir : histoires, recherches, pratiques, Octarès, pp.77-82, 2017, Travail et activité humaine, 978-2-36630-070-3
Book sections
hal-04082251v1
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Le risque de décrochage scolaire : quels liens avec la qualité des relations aux personnes significatives, le rapport des élèves à l’école et aux apprentissages ?Travailler, s’orienter : quel(s) sens de vie ? Regard croisé sur le sens, Nov 2019, Paris, France
Conference papers
hal-04089521v1
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Confidence-sharing in the career counseling interview: emergence and repercussionsInternational Journal for Educational and Vocational Guidance, 2012, vol. 12 (n° 1), pp. 47-65. ⟨10.1007/s10775-011-9191-6⟩
Journal articles
istex
hal-01058703v1
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Développement d'une échelle de risque de décrochage scolaire29th International Congress of applied Psychology Counseling Psychology, Jun 2018, Montréal, Canada
Conference papers
hal-04089523v1
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Le débat argumenté comme méthodologie d’intervention de groupe et comme dispositif de formation : développement de la réflexivité et des compétences des personnes et des professionnels3è séminaire OPPIO : Innover en Orientation, Inetop (Cnam), Mar 2015, Paris, France
Conference papers
hal-02931138v1
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