The microcomputers, innovation tool and challenge in Cnam training (1970-1990
La micro-informatique, outil et enjeu d’innovations dans les formations du Cnam (1970-1990)
Résumé
À la fin des Trente Glorieuses, le Conservatoire national des arts et métiers est devenu un établissement qui assume dans son contexte de formation et de recherche l’intégration organique d’un nouveau domaine universitaire, les « sciences pour l’ingénieur » (Ramunni, 2005). C’est aussi un lieu qui renouvelle sa tradition d’interaction avec les professionnels via les nouveaux principes des « sciences de l’action » (comprenant les sciences économiques, de gestion et de l’organisation, de l’information et de la communication, etc.), impliquant la mise en regard des savoirs avec les pratiques de terrain. Les formations à l’informatique côtoient les formations dans d’autres disciplines elles-mêmes augmentées par l’équipement technologique informatique dans le secteur des sciences pour l’ingénieur (la mécanique, la métrologie, la chimie ou l’électronique) comme dans la comptabilité, les travaux documentaires, etc., pendant « appliqué » des sciences de l’action.
Origine | Publication financée par une institution |
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