Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’un symposium au cours duquel nous souhaitonsmener une discussion avec des collègues (Gross tephan & Lémonie ; Ianeva) dont l’intervention s’appuie sur le modèle de l’analyse des systèmes d’activités. De notre côté, nous souhaitons présenter les différentes étapes de construction de la commande d’une intervention — en clinique de l’activité — réalisée au sein d’un organisme spécialisé dans la formation professionnelle des adultes. En mettant l’accent sur l’action des chercheurs pendant les discussions avec les différents protagonistes de la commande, nous montrons que le dispositif méthodologique historico-développementale et les méthodes de développement dialogique ne sont pas réservés aux co-analyses avec les professionnels concernés par l’intervention. Dès les premières réunions formelles avec les potentiels commanditaires, l’action est orientée par l’activité dialogique, l’activité transférentielle et l’appropriation de la méthode.