Les comités de suivi de thèse comme lieux de mobilisation de savoirs incorporés ou en cours d’incorporation - Cnam - Conservatoire national des arts et métiers Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE Année : 2022

Les comités de suivi de thèse comme lieux de mobilisation de savoirs incorporés ou en cours d’incorporation

Résumé

La création de comités de suivi de thèse dans la formation des doctorants de l’enseignement supérieur français en 2016 a permis d’inaugurer un espace de dialogue entre un doctorant et des pairs chevronnés sur l’expérience de son parcours doctoral et de son travail de recherche. Ce dispositif institutionnel peu investi par la recherche porte des promesses du point de vue des apprentissages, puisque le doctorant échange avec des chercheurs et apprend à communiquer sur son travail de recherche. L’objet de la recherche est de comprendre la dimension formative des CST, de saisir ce que la rencontre avec des chercheurs externes permet du point de vue des savoirs incorporés ou en cours d’incorporation. Une enquête qualitative a été conduite auprès de quatorze doctorants et de trois docteurs au sein d’un laboratoire de sciences de l’éducation afin d’identifier et de comprendre la spécificité des savoirs incorporés par ces derniers.

Domaines

Education

Dates et versions

hal-03714524 , version 1 (05-07-2022)

Identifiants

Citer

Anne Jorro, Fabienne Saboya. Les comités de suivi de thèse comme lieux de mobilisation de savoirs incorporés ou en cours d’incorporation. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 64, ⟨10.4000/edso.19400⟩. ⟨hal-03714524⟩
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