Intervenir peut-il s'apprendre ? Imiter ou construire ? - Cnam - Conservatoire national des arts et métiers Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Éducation permanente Année : 2018

Intervenir peut-il s'apprendre ? Imiter ou construire ?

Résumé

À partir d’une expérience que l’auteure nomme "alternance totale", cet article questionne les manières de former à l’intervention. L’expérience de cette alternance totale révèle les implicites et les incompréhensions des apprentissages de la formation, et montre l’importance de créer des déplacements, de produire des décalages pour inciter de futurs intervenants à questionner leur place et leur fonction, et construire progressivement des manières d’agir qui relèvent d’une pratique intervenante et non pas d’une doxa. [résumé éditeur]

Mots clés

Domaines

Education
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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : hal-03595083 , version 1

Citer

Anne-Lise Ulmann. Intervenir peut-il s'apprendre ? Imiter ou construire ?. Éducation permanente, 2018, n° 214, pp. 171-186. ⟨hal-03595083⟩
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